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對外華語教學簡介

105年 華語師資認證考試 (105簡章下載)
報名時間:每年五月中旬至與月底
考試日期:約七月底,筆試、口試連續2日
 
全球 85 個國家、將近 3 千萬人學習中文!
(一)歐洲華語教學概況
荷蘭全國有華人創辦的中文學校近40 所,學生數千人,其中包括不少本土荷蘭人。
英國2006 出現了全國第一所把華語列為必修課的中學。
法國有1.2 萬人加入學華語的隊伍,並且這一數位正以每年20%至30%的速度增長,法國教育部從今年開始逐漸把華語向中小學推廣。

 
(二)亞洲華語教學概況
日本的大學生、高中生選修中文的人比選修其他語種的要多。
印尼預計在全國各地一萬六千多所中學開辦華文課程,讓二千萬人學習華文,因此還需要華文教師至少八萬人。
泰國教育部決定將中文列為第1 外語,並在2008 年將中文列為中、小學必修課程。副總理素拉革提出「促進漢語教學預算案」計劃在2006-2010 年間增撥5.29 億泰銖(約合5.2億台幣),用以提高泰國漢語教學水準,讓學生和公務員可接受高質量的漢語教育。
馬來西亞華語教師缺額9 萬

 
(三)美洲華語教學概況
美國急需培養漢語人才,其中包括1 千名高級漢語人才。除了加大投資,還將加強與中方的合作,並從中國引進師資。已有10 名中國教師經過特批來美教中文。
美國大學理事會2005 年宣布,美國高中將開設華語文進階先修學分課程,立功文教開始舉辦華語文考試,成為評量學生程度的標準之一。有2400 所美國高中打算開設AP中文項目,使美國學生能在高中階段就學習漢語,並將學分帶入大學。估計全美未來將有一千至五千名華語教師的職缺。
加拿大多倫多公校教育局在2006 學年度,華語班成為最受歡迎的國際語言課,開班數量將增至344 個。
 
台灣對外華語教學經驗已有五十多年的歷史,而教育部首次於95年11月辦理第一屆的「對外華語教學能力認證考試」,正式讓國人有機會領取華語教師專業證照,於海內、外教授中文,拓展華語文化並增加國人於海外的就業機會。目前,不只國內需求華語教師的機構眾多,海外各國對華語教師的需求也日益增加,以美國為例,即有5000多名華語教師的需求,教授華語年薪更是自三萬至八萬美金不等,故已有多人參加海外就業的甄選。領有專業華語證照者,絕對是各國搶手的人選。
 
面對這一波國際化就業的趨勢,樂學網精心打造全國第一個線上學習的數位課程,提供教授華語多年經驗的優良師資,讓您在上班、上課之餘,回家還能繼續學習,不受補習班上課時間限制,費用更能減少許多,讓您能自由的、自主的考取專業證照。
華語師資具下列資格之一者,即可報名。

  應考資格(一)

取得學士學位(含)以上者:國內公立或已立案之私立大學或獨立學院畢業 或在我國教育部(以下簡稱本部)認可之國外大學或獨立學院畢業,取得學士學位以上。

  應考資格(二)

符合「入學大學同等學力認定標準」第 4 條規定者:
  • 在學士班肄業,僅未修滿規定修業年限最後一年,因故退學或休學,自 規定修業年限最後一年之始日起算已滿二年,持有附歷年成績單之修業 證明書或休學證明書。
  • 修滿學士班規定修業年限,因故未能畢業,自規定修業年限最後一年之 末日起算已滿一年,持有附歷年成績單之修業證明書或休學證明書。
  • 在大學規定修業年限六年(含實習)以上之學士班修滿四年課程,且已 修畢畢業應修學分一百二十八學分以上。
  • 取得專科學校畢業證書後,其為三年制者經離校二年以上;二年制或五 年制者經離校三年以上;取得專科進修(補習)學校資格證明書、專科 進修學校畢業證書或專科學校畢業程度自學進修學力鑑定考試及格證 書者,比照二年制專科學校辦理。
  • 下列國家考試及格,持有及格證書:
      (1) 公務人員高等考試或一等、二等、三等特種考試及格。
      (2) 專門職業及技術人員高等考試或相當等級之特種考試及格。
  • 技能檢定合格,有下列資格之一,持有證書及證明文件:
      (1) 取得甲級技術士證或相當於甲級之單一級技術士證後,從事相關工 作經驗三年以上。
      (2) 技能檢定職類以乙級為最高級別者,取得乙級技術士證或相當於乙 級之單一級技術士證後,從事相關工作經驗五年以上。


  應考資格(三)

具教學經驗者:於外國政府權責機關或外國專業團體認可之各級學校或僑 務委員會立案或備查之僑校從事對外華語教學,教學年資於報名截止日前 滿 3 年,且教學時數達 200 小時以上,取得任教服務證明,並經我駐外館 處辦理文書驗證者。 

  應考資格(四)

參加僑務委員會辦理「海外青年技術訓練班」二年制華語文相關類科結 業,持有結業證書者。 

 
  教育部對外華語教學能力認證考試科目大綱  
一、科目類別:華語文教學
(一) 考試目標
本科考試旨在評量應試者對於以華語文爲第二語言教學者所應具備合於時代潮流的教學觀、專業知識與教學能力,並熟悉教材編寫及 教學方法技能。
(二) 測驗題型與試卷結構
1.測驗形式 閉卷、筆試。滿分為 100 分,考試時間為 80 分鐘。
2.題型比例 本大綱命題結構比例如下:
(1)選擇題(得含是非、單選、配合等)60%~70%;
(2)非選擇題(得含填充、簡答、申論等)30%~40%。
3.及格標準:60 分

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二、科目類別:漢語語言學
(一) 考試目標
本科考試旨在評量以華語文爲第二語言教學者應具備的漢語語言學知識,內容包括:漢語的類型特徵、語音屬性、文字特色、構詞特性、 句法結構、語義功能、篇章結構和語用現象等。  
(二) 測驗形式與試卷結構
1.測驗形式:閉卷,筆試。滿分為 100 分,考試時間為 80 分鐘。
2.題型比例:選擇題(得含是非、單選、配合等)60%~70%;
非選擇題(得含填充、簡答、申論)30%~40%。
3.及格標準:60 分。

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三、科目類別:華人社會與文化
(一) 考試目標
本科考試旨在評量以華語文爲第二語言教學者應具備的華人社會與文化知識,內容包括:跨文化溝通、社會文化與語言表達的關係、華人社會文化之外在表現與內在意涵等。
(二) 測驗形式與試卷結構
1.測驗形式: 閉卷、筆試。滿分為 100 分,考試時間為 80 分鐘。
2.題型比例: 本大綱命題結構比例如下:
(1)選擇題(得含是非、單選、配合等)60%~70%;
(2)非選擇題(得含填充、簡答、申論等)30%~40%。
3.及格標準:60 分

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四、科目類別:國文
(一)考試目標
本科考試旨在評量以華語文爲第二語言或外語教學者應具備之國語文知識、應用技能和寫作能力。
(二)測驗題型與試卷結構
1.題型比例:閉卷、筆試。
滿分為 100 分。選擇題(得含是非、單選、配合等)30%~40%;
非選擇題(得含文白翻譯、病句修改、例句構思、摘要歸納、改
寫、短文寫作) 60%~70%。
2.試卷結構:
考試時間為 100 分鐘。
3.及格標準:
滿分為 100 分,60 分及格。

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五、科目類別:華語口語與表達
(一)考試目標
本科考試旨在測試應試者華語標準發音與口語表達的準確程度和流利程度,並據以確定應試者的華語標準語音與口語水準。本考試採用口語朗讀與敘述形式,係標準型測試。
(二)測驗題型與試卷結構
1.測驗形式
本考試採用口語朗讀與敘述形式,係標準型測試。滿分為 100 分。
考試時間為 1 小時。
2.題型比例
(1) 單音節辨讀 15%
(2) 雙音節詞語連讀 15%
(3) 短句朗讀 20%
(4) 短文朗讀 25%
(5) 短述 25%
3.試卷結構
(1) 辨讀單音節字 30 個,測驗目標為華語單音節聲、韻、調之發音準確度。
(2) 雙音節詞語連讀 15 個,測試雙音節詞語中的連音變調、輕重音、輕聲、兒化詞合音呈現。
(3) 短句朗讀 10 句,測試句子中的輕重音、抑揚頓挫、語法、語氣詞(句尾)、語調及流暢度等適切表達。
(4) 短文朗讀 150~200 字,測試文章中語詞、語句停頓、連貫以及語調、語氣、整體語感之表現。
(5) 短述之時間以 3 分鐘為限,考核整體語言之語感、語速、語流與自然熟練程度。說話的語音清晰、咬字明朗、輕重緩急、有無贅詞停頓、節奏有致等,以及語言表達之整體情況。
4.及格標準
共分六級。
其中,第六級為最高級;第一級為最初級;及格標準為第四級。第一級和第二級主要測試能否無障礙地發出華語的基本語音;第三級和第四級主要測試能否準確發出華語的基本語音(包括連音變調、輕聲字、兒化詞);
第五級和第六級主要測試華語表達的熟練流利程度(包括輕重音、流暢度、兒化詞、輕聲字、語氣、語調、語感的自然表達等)
級別 得分 說明
六級 91~100  
五級 81~90  
四級 71~80 及格
三級 61~60  
二級 51~60  
一級 50以下(含50)  
 
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考科與考題方向
口試 口試科目:華語口語與表達(口試時間約1 小時)
筆試科目 1. 國文(測驗時間100 分鐘)
2. 漢語語言學(測驗時間80 分鐘)
3. 華語文教學(測驗時間80 分鐘)
4. 華人社會與文化(測驗時間80 分鐘
考試題型 均採申論、問答和測驗式之混合題型
考試方式 1. 報考科目須於報名時選定,報名後一律不得要求更改。
2. 報考「華語口語與表達」者,須以口試現場錄音方式進行
成績比重 【筆試】
1.    國文:非選擇題(60%~70%)、選擇題(30%~40%)
2.    漢語語言學、華語文教學、華人社會與文化:每科非選擇題(30%~40%)、選擇題(60%~70%)
 
【口試】
1.    單音節辨讀 15%
2.    雙音節詞語連讀 15%
3.    短句朗讀 20%
4.    短文朗讀 25%
5.    短述 25%
課程/試聽 課程與免費試聽課程>>>
※以上各項僅供參考,實際內容仍以教育部公布之官方訊息為準。
 
 
錄取標準與發證
錄取標準
【筆試】考試科目「國文」、「漢語語言學」、「華語文教學」及「華人社會與文化」各科目滿分100 分,以60 分為及格。

【口試】考試科目「華語口語與表達」給分標準採等級制共分六級,考試成績達第四級(70分)以上為及格。其級層如下:
六級:91-100 
五級:81-90 
四級:71-80 分(及格)
三級:61-70 
二級:51-60 
一級:50 分以下
資格保留 各科目及格成績,自翌年起算三年內參加本考試時,得予採計。亦即已及格之科目3年內有效,無需重複報考。
發證條件 1.報考人五項考科(筆試、口試)成績均及格科(含三年內保留之及格成績)。
2.符合外語能力合格認定基準(備註),由教育部發給「教育部對外華語教學能力證書」。
 
 
工作內容與生涯
未來出路
  1. 在台灣的華語中心任教
  2. 在各地區補校擔任外籍人士(新住民)的華語教師
  3. 申請ALLEX留學獎學金,經由ALLEX的甄選面試通過,接受ALLEX暑期華語師資班的訓練後,由ALLEX分發到美國的大學擔任華語教師。以教學交換美國大學提供的獎學金,包含全額學費、 住宿費及伙食費。
  4. 參加教育部遴選華語文教師傅外國任教(不定期)
教育部計畫 儘管一般人認為全球較普及的中文為「簡體中文」,但就華語(語言)的使用上是大同小異的。但也由於使用繁體中文的人口比例低,這更凸顯出發展、延續繁體中文(正體中文)的重要性,更有學過繁體中文的外國人認為,繁體中文本於傳統,更能表達文字完整的意義。

教育部規劃「八年計畫─邁向華語文教育產業輸出大國」(民國:102~109年),擬定五大目標:
  1. 整備推動組織,整合華語文資源之組織網絡
  2. 建構永續發展基礎,建立符合華語文教學需求之標準體系
  3. 提升華語文教育品質,促進專業化及差異化
  4. 支援產業發展,建構完備的華語文產業網絡
  5. 開拓海外華語文需求市場,提升華語文學習口
以上各項僅供參考,實際內容仍以教育部公布之官方訊息為準。

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