幼兒園 教育學程

教育是一門深度與廣度並重的專業領域，需要扎實的理論基礎作為實務工作的支撐，選擇合適的課程就是成功的第一步。
樂學網精心規劃了一系列專業課程，由經驗豐富的師資團隊帶領您系統性地建構教育專業知識。從幼兒發展理論到教育政策法規，從課程設計到班級經營，每門課程都經過精心設計，確保理論學習與實務應用能夠緊密結合。
這裡不只是知識的傳遞，更是專業能力的培養。我們的教師團隊運用多元化的教學策略，將抽象概念轉化為具體可理解的內容，讓您在學習過程中不僅能夠掌握核心理論，更能培養獨立思考與問題解決的能力。

國語文課程由易安老師授課，國語文正課課程總共規劃了十九堂課，每一堂課都有其特定的學習目標。課程的安排遵循著由淺入深、由基礎到應用的原則。

●第1堂 語音學：漢語的結構
●第2堂 語音學：國語的結構
●第3堂 語音學：一字多音
●第4堂 國學常識：文字發展
●第5堂 國學常識：四庫全書
●第6堂 國學常識：一般常識
●第7堂 國學常識：國學總論
●第8堂 國學常識：經部(一)
●第9堂 國學常識：經部(二)、史部和子部
●第10堂 國學常識：子部和集部
●第11堂 國學常識：集部
●第12堂 國學常識：唐詩
●第13堂 國學常識：詞
●第14堂 國學常識：曲+散文
●第15堂 修辭學與應用文(1)
●第16堂 修辭學與應用文(2)
●第17堂 字形字音字義
●第18堂 台灣文史
●第19堂 教材教法

課程一開始會從語音學入手，這可能會讓一些同學覺得奇怪，為什麼不直接從大家比較熟悉的文學作品開始呢？其實這是有道理的。語音學是整個中文語言系統的基礎，理解了漢語和國語的結構特點，以及一字多音的規律，對於後面學習古典詩文的平仄、韻律等等都有很大的幫助。這就像是蓋房子一樣，地基打得好，上面的建築才會穩固。
接下來進入國學常識的部分，這裡的安排特別用心。從文字的發展歷史開始，讓大家了解中國文字是如何演變的，然後介紹四庫全書的分類體系，這等於是給大家一個鳥瞰整個中國古典文化的機會。接著深入探討經史子集各部的內容，每一部都會詳細介紹其特色、代表作品，以及在文化史上的地位。
文學史的部分安排得也很仔細，從唐詩開始，接著是詞、曲，最後到散文。這個順序基本上是按照文學體裁的發展脈絡來安排的，可以讓大家對中國文學的演變有一個清楚的認識。特別是詞和曲的部分，很多同學平常接觸比較少，但在考試中出現的頻率卻不低，所以這部分的內容會特別實用。
課程的後半段會涵蓋修辭學與應用文、字形字音字義等比較實用的內容。修辭學在考試中經常會結合文本分析的題型出現，而字形字音字義雖然看起來基礎，但往往是很多同學容易失分的地方。
特別值得一提的是台灣文史這個部分。近年來，各縣市的教師甄試越來越重視本土化的內容，台灣的文學發展、歷史變遷等等都可能成為考題。易安老師在這個部分會介紹台灣文史的重要脈絡和代表人物，幫助大家掌握這個新興的考試重點。
最後的教材教法部分，會幫助大家了解如何將這些國語文知識運用到實際的教學情境中。這不只是為了應付考試，更是為了將來真正成為老師之後的實際需要。

●教保活動課程大綱與政策法令－張嘉芙老師
教保活動課程大綱與政策法令科目的內容範圍龐大，不僅涵蓋學習六大領域的眾多指標，更包含複雜的法規條文，因此老師在教學設計上特別注重條理清晰的知識架構建立。
課程從「重要概念的整理」開始，先為同學建立完整的知識地圖，讓大家對整體架構有清楚的認識，接著才進入題目練習階段。在記憶策略方面，老師會針對難以記憶的核心概念設計實用的口訣，讓同學能夠輕鬆背誦。例如在解釋容易混淆的概念時，張老師會慷慨分享自己的小撇步，像是巧妙運用字的筆畫多寡來區分「歸類」和「分類」的差異。此外，老師也鼓勵同學「可以有自己的口訣」，在嚴謹的教學中給予學生發揮創意的空間。
在教保活動課程大綱方面，學生將掌握六大領域的核心概念，包括身體動作與健康、認知、語言、社會、情緒、美感等領域的學習指標。老師會協助學生建立系統性的理解架構，讓原本繁雜的指標內容變得條理分明，不再是零散的記憶片段。在政策法令的學習上，學生能夠完整認識幼兒教育及照顧法、教師法、師資培育法、教育基本法、兒童及少年福利與權益保障法等重要法規。張老師會運用比較分析的方法，幫助學生釐清各法規之間的關聯性與差異性，避免在複雜的法條中迷失方向。

適合對象：面對龐大記憶內容感到困擾，希望建立系統性學習架構並提升應試能力的學員。

●幼兒園課程與教學－張嘉芙老師、賴志彬老師
本課程採用雙師分工模式，結合理論基礎與實務應用，全面涵蓋幼教教甄的核心知識領域。
賴志彬老師負責第一、二章的教學內容，包含幼教課程理論與其內涵，以及幼兒教學原理與教材教法。賴老師具備豐富的幼教現場實務經驗，曾擔任幼兒園園長與教師，能夠將深厚的學術理論與實際教學經驗緊密結合。在教學方法上，賴老師特別重視考試導向的策略性教學，會明確指出各章節在考試中的重要程度與出題比例，並透過大量歷屆考題的分析來強化學生的應試技巧。他的講解方式條理清晰且循序漸進，善於運用具體的教學情境實例來闡釋抽象的理論概念，讓學生能夠真正理解並靈活運用所學知識。
張嘉芙老師則負責第三至九章的豐富內容，涵蓋國內外幼教重要思想人物、幼教課程模式、幼兒學習環境規劃、幼兒班級經營理論與應用、幼兒教學與學習評量、幼兒行為觀察與記錄，以及多元文化教育與教保專業倫理等重要主題。張老師的教學風格著重於建立清晰有序的知識架構，每個單元都從重要概念的系統整理開始，為學生構建完整的知識地圖。
張老師特別擅長設計實用的記憶技巧，針對較難記憶的核心概念創造朗朗上口的口訣，同時鼓勵學生發展個人化的記憶方法，在嚴謹的學術學習中融入創意思考的空間。在教學過程中，張老師會精心挑選具有代表性的考題進行深入練習，不僅提供正確答案，更會詳細分析每個選項的對錯原因，並引用課程大綱的具體內容來支持解釋，幫助學生建立正確且有邏輯的解題思維模式。

適合對象：需要系統掌握幼教理論知識，同時希望建立有效應試策略的學員。

●嬰幼兒保育概論－李英中老師
本課程採用系統性的教學方式，將複雜的嬰幼兒發展理論與實務照護技能進行有機整合，協助學員建立紮實的專業基礎。課程設計從基礎概念出發，循序漸進地引導學員深入理解0至6歲兒童的身心發展特徵與保育原則。
教學風格著重理論與實務的雙向連結，透過豐富的案例分析與情境模擬，讓抽象的發展理論變得具體可感。課程中將深入剖析皮亞傑、蒙特梭利等重要學者的理論精髓，並示範如何將這些理論應用於日常保育工作中。同時，針對嬰幼兒動作發展的頭足規律、近遠規律等重要概念，採用圖解說明與記憶技巧相結合的方式，幫助學員掌握發展順序的內在邏輯。
課程內容涵蓋十大核心主題，從優生保健、新生兒照護、幼兒生理發展特徵，到日常健康照護、常見疾病處理、傳染病防治、用藥管理、安全保護，最後延伸至特殊需求幼兒的專業保育。在教學方法上，課程特別重視多元教育理念的比較與應用，深入探討蒙特梭利、方案教學、主題教學、華德福等不同教學法的特色與實施要點。透過教保活動設計的實作練習，培養學員依據幼兒園教保活動課程大綱進行課程規劃的能力。
此外，課程強化幼兒行為觀察與輔導技巧的訓練，透過多樣化的觀察方法介紹與案例討論，提升學員的專業判斷力與親師溝通技巧。針對家庭功能、親職教育、多元文化等社會議題，課程提供全方位的視角分析，培養學員以宏觀角度思考影響嬰幼兒發展的各項因素。

適合對象：需要大量記憶理論內容，希望理解理論實務應用的學員。

●幼兒發展與輔導－賴志彬老師
老師擅長將抽象複雜的發展理論轉化為具體可理解的知識內容，透過生活化的情境案例、巧妙的比喻類比，以及豐富的實務經驗分享，讓學員能夠真正理解各派理論的精髓與應用時機。例如，講師會運用「學習區收拾玩具」等日常幼教情境，分別解析人本主義、皮亞傑理論、班度拉社會學習論等不同學派的觀點差異，使理論學習不再是枯燥的背誦，而是活潑的思維訓練。
課程內容涵蓋幼兒發展與輔導的完整知識體系，從基礎的發展心理學理論開始，逐步深入探討十三個核心主題。首先建立幼兒發展心理學的理論基礎，接著依序探討嬰幼兒動作發展的里程碑與評估方式、幼兒智力發展的多元面向、創造力發展與培養的實務策略，以及認知發展心理學的核心概念與應用。課程進一步深入語言發展心理學的關鍵階段與促進方法、情緒發展心理學的理論架構與輔導技巧，並詳細解析幼兒遊戲發展的重要性與引導原則。同時探討幼兒繪畫發展心理學的階段特徵、社會行為發展中的攻擊行為處理、依附關係建立與氣質差異的理解，以及性別概念發展的心理歷程。最後整合道德發展心理學的重要理論與親職教育的實務應用，形成完整的知識架構。
透過本課程的系統性學習，學員能夠建立紮實的理論基礎，深度理解各大發展心理學派的核心觀點與實務應用方式。課程特別強調理論與實務的整合運用，協助學員培養敏銳的幼兒行為觀察能力、精準的發展評估技巧，以及有效的輔導策略設計能力。透過大量的情境題分析與案例討論，學員能夠提升將理論知識靈活運用於實際幼教工作的專業技能。

適合對象：需要在有限時間內掌握大量理論知識，希望透過實務案例理解抽象概念並建立應考信心的學員。

選擇線上課程有很多好處，特別是對於準備教師甄試的朋友來說。大部分準備教甄的同學都是在職進修，時間安排比較緊湊，線上課程的彈性就顯得特別重要。你可以根據自己的工作和生活節奏來安排學習時間，不用擔心錯過任何一堂課。

更重要的是，線上課程可以重複觀看。教師甄試的內容比較複雜，很多概念需要反覆消化才能真正理解。如果是傳統的面授課程，錯過了就錯過了，但線上課程可以讓你針對比較困難的章節多看幾遍，直到完全理解為止。

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