幼教教師資格考-正課+考衝+題庫 【國文+教專+幼專】

教育是一門深度與廣度並重的專業領域，需要扎實的理論基礎作為實務工作的支撐，選擇合適的課程就是成功的第一步。
樂學網精心規劃了一系列專業課程，由經驗豐富的師資團隊帶領您系統性地建構教育專業知識。從幼兒發展理論到教育政策法規，從課程設計到班級經營，每門課程都經過精心設計，確保理論學習與實務應用能夠緊密結合。
這裡不只是知識的傳遞，更是專業能力的培養。我們的教師團隊運用多元化的教學策略，將抽象概念轉化為具體可理解的內容，讓您在學習過程中不僅能夠掌握核心理論，更能培養獨立思考與問題解決的能力。
 

國語文課程由易安老師授課，國語文正課課程總共規劃了十九堂課，每一堂課都有其特定的學習目標。課程的安排遵循著由淺入深、由基礎到應用的原則。

●第1堂 語音學：漢語的結構
●第2堂 語音學：國語的結構
●第3堂 語音學：一字多音
●第4堂 國學常識：文字發展
●第5堂 國學常識：四庫全書
●第6堂 國學常識：一般常識
●第7堂 國學常識：國學總論
●第8堂 國學常識：經部(一)
●第9堂 國學常識：經部(二)、史部和子部
●第10堂 國學常識：子部和集部
●第11堂 國學常識：集部
●第12堂 國學常識：唐詩
●第13堂 國學常識：詞
●第14堂 國學常識：曲+散文
●第15堂 修辭學與應用文(1)
●第16堂 修辭學與應用文(2)
●第17堂 字形字音字義
●第18堂 台灣文史
●第19堂 教材教法

課程一開始會從語音學入手，這可能會讓一些同學覺得奇怪，為什麼不直接從大家比較熟悉的文學作品開始呢？其實這是有道理的。語音學是整個中文語言系統的基礎，理解了漢語和國語的結構特點，以及一字多音的規律，對於後面學習古典詩文的平仄、韻律等等都有很大的幫助。這就像是蓋房子一樣，地基打得好，上面的建築才會穩固。
接下來進入國學常識的部分，這裡的安排特別用心。從文字的發展歷史開始，讓大家了解中國文字是如何演變的，然後介紹四庫全書的分類體系，這等於是給大家一個鳥瞰整個中國古典文化的機會。接著深入探討經史子集各部的內容，每一部都會詳細介紹其特色、代表作品，以及在文化史上的地位。
文學史的部分安排得也很仔細，從唐詩開始，接著是詞、曲，最後到散文。這個順序基本上是按照文學體裁的發展脈絡來安排的，可以讓大家對中國文學的演變有一個清楚的認識。特別是詞和曲的部分，很多同學平常接觸比較少，但在考試中出現的頻率卻不低，所以這部分的內容會特別實用。
課程的後半段會涵蓋修辭學與應用文、字形字音字義等比較實用的內容。修辭學在考試中經常會結合文本分析的題型出現，而字形字音字義雖然看起來基礎，但往往是很多同學容易失分的地方。
特別值得一提的是台灣文史這個部分。近年來，各縣市的教師甄試越來越重視本土化的內容，台灣的文學發展、歷史變遷等等都可能成為考題。易安老師在這個部分會介紹台灣文史的重要脈絡和代表人物，幫助大家掌握這個新興的考試重點。
最後的教材教法部分，會幫助大家了解如何將這些國語文知識運用到實際的教學情境中。這不只是為了應付考試，更是為了將來真正成為老師之後的實際需要。

考衝課程則將所有重要內容濃縮成八個核心單元，每個單元都直接針對考試中最容易出現的題型來設計。

●第一單元 語音學(聲、韻、調)
●第二單元 文字學(文字發展、六書、部首)
●第三單元 字形字音字義(形、音、義、成語、改錯)
●第四單元 修辭學(修辭與文法)
●第五單元 應用文(公文、書信、題辭、請束)
●第六單元 一般常識(季節、節氣、節慶、時間、年齢、人物)
●第七單元 國學常識(經、史、子、集)
●第八單元 台灣文史
●第九單元 教材教法
 

●教保活動課程大綱與政策法令－張嘉芙老師
教保活動課程大綱與政策法令科目的內容範圍龐大，不僅涵蓋學習六大領域的眾多指標，更包含複雜的法規條文，因此老師在教學設計上特別注重條理清晰的知識架構建立。
課程從「重要概念的整理」開始，先為同學建立完整的知識地圖，讓大家對整體架構有清楚的認識，接著才進入題目練習階段。在記憶策略方面，老師會針對難以記憶的核心概念設計實用的口訣，讓同學能夠輕鬆背誦。例如在解釋容易混淆的概念時，張老師會慷慨分享自己的小撇步，像是巧妙運用字的筆畫多寡來區分「歸類」和「分類」的差異。此外，老師也鼓勵同學「可以有自己的口訣」，在嚴謹的教學中給予學生發揮創意的空間。
在教保活動課程大綱方面，學生將掌握六大領域的核心概念，包括身體動作與健康、認知、語言、社會、情緒、美感等領域的學習指標。老師會協助學生建立系統性的理解架構，讓原本繁雜的指標內容變得條理分明，不再是零散的記憶片段。在政策法令的學習上，學生能夠完整認識幼兒教育及照顧法、教師法、師資培育法、教育基本法、兒童及少年福利與權益保障法等重要法規。張老師會運用比較分析的方法，幫助學生釐清各法規之間的關聯性與差異性，避免在複雜的法條中迷失方向。

適合對象：面對龐大記憶內容感到困擾，希望建立系統性學習架構並提升應試能力的學員。

●幼兒園課程與教學－張嘉芙老師、賴志彬老師
本課程採用雙師分工模式，結合理論基礎與實務應用，全面涵蓋幼教教甄的核心知識領域。
賴志彬老師負責第一、二章的教學內容，包含幼教課程理論與其內涵，以及幼兒教學原理與教材教法。賴老師具備豐富的幼教現場實務經驗，曾擔任幼兒園園長與教師，能夠將深厚的學術理論與實際教學經驗緊密結合。在教學方法上，賴老師特別重視考試導向的策略性教學，會明確指出各章節在考試中的重要程度與出題比例，並透過大量歷屆考題的分析來強化學生的應試技巧。他的講解方式條理清晰且循序漸進，善於運用具體的教學情境實例來闡釋抽象的理論概念，讓學生能夠真正理解並靈活運用所學知識。
張嘉芙老師則負責第三至九章的豐富內容，涵蓋國內外幼教重要思想人物、幼教課程模式、幼兒學習環境規劃、幼兒班級經營理論與應用、幼兒教學與學習評量、幼兒行為觀察與記錄，以及多元文化教育與教保專業倫理等重要主題。張老師的教學風格著重於建立清晰有序的知識架構，每個單元都從重要概念的系統整理開始，為學生構建完整的知識地圖。
張老師特別擅長設計實用的記憶技巧，針對較難記憶的核心概念創造朗朗上口的口訣，同時鼓勵學生發展個人化的記憶方法，在嚴謹的學術學習中融入創意思考的空間。在教學過程中，張老師會精心挑選具有代表性的考題進行深入練習，不僅提供正確答案，更會詳細分析每個選項的對錯原因，並引用課程大綱的具體內容來支持解釋，幫助學生建立正確且有邏輯的解題思維模式。

適合對象：需要系統掌握幼教理論知識，同時希望建立有效應試策略的學員。

●嬰幼兒保育概論－李英中老師
本課程採用系統性的教學方式，將複雜的嬰幼兒發展理論與實務照護技能進行有機整合，協助學員建立紮實的專業基礎。課程設計從基礎概念出發，循序漸進地引導學員深入理解0至6歲兒童的身心發展特徵與保育原則。
教學風格著重理論與實務的雙向連結，透過豐富的案例分析與情境模擬，讓抽象的發展理論變得具體可感。課程中將深入剖析皮亞傑、蒙特梭利等重要學者的理論精髓，並示範如何將這些理論應用於日常保育工作中。同時，針對嬰幼兒動作發展的頭足規律、近遠規律等重要概念，採用圖解說明與記憶技巧相結合的方式，幫助學員掌握發展順序的內在邏輯。
課程內容涵蓋十大核心主題，從優生保健、新生兒照護、幼兒生理發展特徵，到日常健康照護、常見疾病處理、傳染病防治、用藥管理、安全保護，最後延伸至特殊需求幼兒的專業保育。在教學方法上，課程特別重視多元教育理念的比較與應用，深入探討蒙特梭利、方案教學、主題教學、華德福等不同教學法的特色與實施要點。透過教保活動設計的實作練習，培養學員依據幼兒園教保活動課程大綱進行課程規劃的能力。
此外，課程強化幼兒行為觀察與輔導技巧的訓練，透過多樣化的觀察方法介紹與案例討論，提升學員的專業判斷力與親師溝通技巧。針對家庭功能、親職教育、多元文化等社會議題，課程提供全方位的視角分析，培養學員以宏觀角度思考影響嬰幼兒發展的各項因素。

適合對象：需要大量記憶理論內容，希望理解理論實務應用的學員。

●幼兒發展與輔導－賴志彬老師
老師擅長將抽象複雜的發展理論轉化為具體可理解的知識內容，透過生活化的情境案例、巧妙的比喻類比，以及豐富的實務經驗分享，讓學員能夠真正理解各派理論的精髓與應用時機。例如，講師會運用「學習區收拾玩具」等日常幼教情境，分別解析人本主義、皮亞傑理論、班度拉社會學習論等不同學派的觀點差異，使理論學習不再是枯燥的背誦，而是活潑的思維訓練。
課程內容涵蓋幼兒發展與輔導的完整知識體系，從基礎的發展心理學理論開始，逐步深入探討十三個核心主題。首先建立幼兒發展心理學的理論基礎，接著依序探討嬰幼兒動作發展的里程碑與評估方式、幼兒智力發展的多元面向、創造力發展與培養的實務策略，以及認知發展心理學的核心概念與應用。課程進一步深入語言發展心理學的關鍵階段與促進方法、情緒發展心理學的理論架構與輔導技巧，並詳細解析幼兒遊戲發展的重要性與引導原則。同時探討幼兒繪畫發展心理學的階段特徵、社會行為發展中的攻擊行為處理、依附關係建立與氣質差異的理解，以及性別概念發展的心理歷程。最後整合道德發展心理學的重要理論與親職教育的實務應用，形成完整的知識架構。
透過本課程的系統性學習，學員能夠建立紮實的理論基礎，深度理解各大發展心理學派的核心觀點與實務應用方式。課程特別強調理論與實務的整合運用，協助學員培養敏銳的幼兒行為觀察能力、精準的發展評估技巧，以及有效的輔導策略設計能力。透過大量的情境題分析與案例討論，學員能夠提升將理論知識靈活運用於實際幼教工作的專業技能。

適合對象：需要在有限時間內掌握大量理論知識，希望透過實務案例理解抽象概念並建立應考信心的學員。
 

●課程與教學－李翔老師
李翔老師採用「架構先行，細節跟進」的教學策略，課程開始時詳細說明考試範圍與學習目標，讓學員建立明確的學習方向。他的獨特教學工具是「魚骨圖概念分析法」，採用層層遞進的引導方式，從教育、課程與教學的基礎關係出發，系統性地深入探討課程設計與發展、教學原理與設計等核心內容。
李翔老師特別擅長「視覺化知識呈現」，透過精心設計的圖表與比較表格，讓抽象的教育概念變得具體可見。例如，他會設計「教學理論比較矩陣圖」，將行為主義、認知主義、建構主義等不同教學理論的核心觀點、教學方法、評量方式進行系統性比較，幫助學員快速掌握各理論的特色與應用時機。
老師善於結合教育現場的實際案例闡釋理論應用，運用「情境代入式教學」，讓學員透過模擬真實教學情境來理解課程設計的原理與方法。課程中也特別強調「批判思考能力」的培養，引導學員分析不同課程模式的優缺點，建立獨立的教育判斷力。

學習成效： 學員能夠獨立設計符合教育目標的課程方案，熟練運用各種教學方法。

●教育心理學－高義展老師
面對教育心理學龐大的知識體系，高義展老師發展出獨特的「案例驅動教學法」。他能將皮亞傑認知發展論、艾瑞克森人格發展論等抽象複雜的理論，透過生動的教室情境實例加以闡釋，讓學員在理解中自然掌握理論的核心精神。
老師的教學特色在於「理論實務無縫接軌」，針對考生普遍困擾的專有名詞記憶與理論應用問題，他採用「去蕪存菁」的教學策略，將各學派理論的核心要點提煉出來，搭配班級經營、學生輔導的真實案例，協助學員建立理論與實務的有機連結。
課程涵蓋發展心理學、學習心理學、諮商輔導等重要領域，老師特別擅長「概念網絡建構」，幫助學員理解不同理論之間的關聯性，避免各自為政的片段學習。他的「三層次理解法」從理論背景、核心概念到實務應用，確保學員達到深度理解而非表面記憶。

學習成效： 學員能夠靈活運用各大心理學理論分析教育現象，並具備將理論知識轉化為實際教學策略的能力。

●教育哲學－高義展老師
教育哲學涉及形上學、知識論、價值論等高度抽象的哲學概念，高義展老師運用其深厚的哲學底蘊，發展出「哲學概念具體化」的教學方法，將艱澀的理論轉化為可理解的教育實踐內容。
老師的獨特之處在於「教育情境哲學詮釋」，他透過教育現場的具體情境來詮釋複雜的哲學理論，特別能協助學員克服概念抽象、學派觀點混淆等學習障礙。老師採用「哲學思辨訓練」的方式，引導學員從不同哲學觀點分析同一教育現象，培養多元思考能力。他特別擅長「概念比較分析」，將實用主義、存在主義、建構主義等學派的核心觀點進行系統性比較，幫助學員建立清晰的理論架構。

學習成效： 學員能夠運用哲學觀點分析教育問題，具備獨立的教育思辨能力。

●教育社會學－高義展老師
高義展老師善於運用「社會學觀察視角」，將布迪厄的文化資本理論、柯爾曼報告等重要學術觀點，透過台灣教育現場的實際案例加以詮釋，讓原本艱澀的社會學理論變得貼近現實。
老師的教學特色是「理論現實雙向連結」，他特別注重培養學員的社會分析能力，透過「新聞事件教育解析」的方式，引導學員運用社會學理論分析當前教育議題。例如，透過「城鄉教育資源差距」的討論，讓學員理解教育不平等理論的實際意涵，並思考可能的改善策略。課程中，老師採用「批判思考訓練」，幫助學員在有限準備時間內有效掌握教育與社會關係、社會功能、階層不平等等核心議題。他的「三角分析法」從個人、制度、社會三個層面分析教育現象，培養學員全方位的分析能力。

學習成效： 學員能夠運用社會學理論分析教育現象，具備批判思考能力，並能提出具有社會關懷的教育改革建議。

●教育行政與教育政策－李翔老師
李翔老師採用「雙軌並進」的教學策略，將課程規劃分為理論實務分析與考古題演練兩大主軸。前者涵蓋法規解析與政策理論，後者透過歷年試題強化理論與實務的連結應用。
李翔老師的教學特色在於「樹狀圖系統化整理」，他採取先建立知識架構再深入細節內容的教學順序，使學員能夠紮實掌握核心概念。面對考生普遍認為困難的教育法規記憶與政策分析題型，老師發展出「法條故事化記憶法」，將抽象的法規條文轉化為有邏輯的故事情節，大幅提升記憶效果。
課程中特別強調「政策分析能力」的培養，李翔老師透過「政策案例解剖」的方式，從政策制定背景、執行過程到效果評估，讓學員完整理解政策運作的全貌。他也善於運用「比較分析法」，將不同時期或國家的教育政策進行比較，幫助學員理解政策變遷的邏輯與趨勢。

學習成效： 學員能夠熟練掌握教育法規內容，具備分析教育政策的專業能力，並能提出具有可行性的政策建議。

●學習者發展與適性輔導－高義展老師
這門課程整合發展心理學、輔導理論、學習理論及班級經營等多重專業領域，高義展老師透過豐富的教育現場實務經驗，將各種抽象理論轉化為具體可操作的教育策略。
老師特別注重「理論統整能力」的培養，他發展出「理論整合地圖」的教學工具，能將各學派理論、重要學者及其核心主張以條理清晰的方式呈現，有效解決學員在眾多理論細節中容易產生混淆的問題。例如，在整合不同學習理論時，高老師會設計「學習情境分析矩陣」，讓學員練習在不同情境下選擇最適當的理論觀點。
課程強調「實務應用導向」，老師透過「案例研討工作坊」的方式，讓學員練習將專業知識應用於實際教學情境。他特別擅長設計「複合型教育情境題」，要求學員同時運用發展理論、輔導技巧和班級經營策略，培養整合性的問題解決能力。

學習成效： 學員能夠整合多領域專業知識，具備分析複雜教育情境的能力，並能設計適性化的教學與輔導方案。

●教育測驗與統計－林吉琳老師
林吉琳老師擁有三十年豐富的教育實務經驗，深刻了解學員在面對數學計算與統計概念時的學習困難。老師發展出「生活化統計教學法」，善於運用大學入學考試、駕照測驗等學員熟悉的情境，將艱澀的統計理論轉化為容易理解的概念。
老師的教學理念強調「理論實務並重」，他透過「概念先行，計算跟進」的教學策略，先幫助學員理解統計概念的意義，再進行計算練習。例如，在講解標準差概念時，林老師會先透過「班級成績分布」的實際例子說明變異程度的意義，讓學員理解概念後再學習計算方法。
課程特別注重「測驗工具實務應用」的訓練，老師結合豐富的教育現場經驽，讓學員深刻理解各種測驗工具的真正意義與適用時機。他也特別重視「批判思考能力」的培養，引導學員深入思考測驗與統計方法在實際教學情境中的適切運用方式，建立正確的測驗評量觀念。

學習成效： 學員能夠正確運用各種統計方法分析教育數據，具備設計有效測驗工具的能力。
 

選擇線上課程有很多好處，特別是對於準備教師資格考的朋友來說。大部分準備教甄的同學都是在職進修，時間安排比較緊湊，線上課程的彈性就顯得特別重要。你可以根據自己的工作和生活節奏來安排學習時間，不用擔心錯過任何一堂課。

更重要的是，線上課程可以重複觀看。教師資格考的內容比較複雜，很多概念需要反覆消化才能真正理解。如果是傳統的面授課程，錯過了就錯過了，但線上課程可以讓你針對比較困難的章節多看幾遍，直到完全理解為止。
 

●教師資格考國語文正課班、題要班、考衝班有什麼不一樣？
○正課班：這是我們的主力課程，涵蓋教師資格考國語文科目的完整內容。
易安老師會從文字學、聲韻學、語法修辭、文學史、經典文選到現代文學等各個面向進行系統性教學，用清晰的架構整理、生動的實例說明，把龐雜的國語文知識變得有條理、好吸收，幫您把國語文基礎打得穩穩的。適合初學者或需要全面複習的考生。
○題要班：易安老師會精選教師資格考的經典題目和重要題型深入解析。
不只告訴您正確答案是什麼，更重要的是教您判斷題型的方法、解題的邏輯思路，以及如何避開常見陷阱。透過大量題目練習，讓您熟悉各種出題模式，提升答題速度和準確度。適合已有基礎、想要加強解題能力的考生。
○考衝班：考前最後衝刺課程。
易安老師會將所有考試重點和應試技巧精華濃縮整理，特別針對寫作技巧、解題策略、時間分配等考場實戰能力進行密集訓練，讓您在最短時間內掌握最關鍵的應考技能。適合已完成基礎學習、需要考前最後提升和整合的考生。
   

●教師資格考教育專業科目與幼教專業科目正課班、題庫班、考衝班有什麼不一樣？
○正課班： 這是我們的主力課程，涵蓋教師資格考所有重要科目的完整內容，包括幼兒發展與輔導、教保活動課程大綱與政策法令、嬰幼兒保育概論等核心科目。
老師們會用系統性架構整理、記憶口訣設計、案例分析等方式，把複雜的教育理論和法規變得清楚易懂，幫你把專業基礎打得穩穩的。
○題庫班： 老師會挑選這幾年的經典考題和重要題型詳細解說。
不只告訴你答案是什麼，更重要的是教你解題的思路和技巧，分析各個選項的對錯原因，並引用相關理論和法規條文來支持解釋，讓你建立正確的解題邏輯。
○考衝班： 考前最後衝刺！
老師會把所有重點理論、重要法規、核心概念精華濃縮整理，搭配各科老師獨創的記憶口訣和解題策略，讓你在最短時間內複習到最關鍵的內容，快速喚醒學習記憶。
 

●教師資格考課程有沒有免費試聽？
有的！您可以先到網頁最上方點選【免費試聽】，實際體驗看看我們師資團隊的教學風格適不適合您，覺得合適再決定要不要購買教師資格考課程。
或者也可以加入樂學網官方LINE，請服務人員協助申請課程試聽。

●教師資格考線上課程是否有搭配實體教材？
當然有！
報名教師資格考課程後，我們會寄送各科老師自編的紙本教材到您府上，讓您可以搭配線上課程一起學習。
不過要特別提醒您，每套課程只會提供一份教材，所以請務必好好保管。如果不小心弄髒了或是遺失的話，我們沒辦法免費補發，需要重新選購課程。
建議您收到教材後，可以用書套保護一下，這樣就能陪伴您完整的學習過程囉！
 

●教師資格考課程的教學品質如何？
我們的師資團隊都擁有豐富的教學經驗，專精於教師資格考、教師甄試及教保員考試準備。
像是張嘉芙老師特別擅長建立系統性知識架構，賴志彬老師具備豐富的幼教現場實務經驗，高義展老師善於將抽象理論轉化為具體可理解的內容。每位老師都對考試重點瞭如指掌，有自己獨特的教學方法，能夠幫助學員有效掌握核心知識並提升應試能力。
 

●只上線上課程真的能通過教師資格考嗎？
絕對可以！
我們有很多學員都是純線上學習就通過教師資格考。
重點是要按部就班跟著課程進度走，確實完成每個章節的學習和練習。線上課程的好處是可以配合您的時間安排，反覆觀看重點內容，學習效率反而更高。搭配老師提供的記憶技巧和解題策略，相信您一定能夠在考試中發揮實力。
 

●我自制力不好，線上學習教師資格考課程真的有效嗎？
其實很多同學一開始都有這個疑慮，建議您可以依照考試剩餘天數制定學習計畫，比如每天固定時間上課，或是找朋友一起監督，按表操課就不容易偷懶了。
我們的課程會安排系統性的學習進度，各科老師也會提供重點整理和複習建議，這些都能幫助您養成規律的學習習慣。記住，重點是養成習慣，一旦習慣養成就不難了。
 

●教師資格考考試怎麼安排讀書計畫比較好？
建議您這樣準備最有效率：
首先，一定要先把各科基礎課程上完，跟著老師的步驟將重點理論架構建立起來，並把核心概念都弄懂。就像蓋房子一樣，地基要先打穩才行。特別是幼兒發展理論、教保活動課程大綱等重點科目，一定要反覆理解。
接著搭配題目大量練習，透過做題目來檢驗自己是不是真的懂了，同時也能熟悉不同地區教甄的出題方向和答題技巧。
最後在考前再複習各科老師強調的重點理論和記憶口訣，檢查自己還有哪些地方需要再加強。
按照這個步驟準備下來，相信您一定能順利考取理想的教職，加油！
　

●教師資格考線上課程可以問問題嗎？老師會回答嗎？
當然可以！
如果上課時對教育理論或法規內容有疑問，您可以線上填寫問題單詢問授課老師。
把您的問題用文字、截圖或拍照的方式記錄下來，按照問題單格式填寫，客服收到後會轉給相關科目的老師，老師會親自回覆您的問題。
我們的老師都很鼓勵學生提問，會耐心詳細地解答疑問。
　

●上教師資格考線上課程需要什麼設備？手機可以看嗎？
設備要求很簡單：
一般電腦、手機、平板請用Google Chrome瀏覽器，電腦作業系統需要Windows 10以上（含）版本。
蘋果電腦、手機、平板請用內建的Safari瀏覽器就可以了。
基本上現在的手機、平板、電腦都能順暢觀看，非常方便。
不過建議重要的理論架構和法規比較章節還是用較大的螢幕學習效果會更好。
　

●教師資格考課程可以重複看幾次？有時間限制嗎？
在課程有效期限內，您想看幾次就看幾次，我們完全不會限制您的觀看次數或時數。
像是複雜的幼兒發展理論、教育法規比較等重要章節可以多看幾遍，完全沒問題。我們的老師也建議同學要反覆學習才能達到理解透徹並靈活運用的程度。
　

●如果教師資格考課程不符合學習期待怎麼辦？
為了讓您有充分時間評估我們師資團隊的教學內容和風格，我們提供三日審閱期。
若您在首次收到教材後發現課程不符合學習期待，可在收到教材三日內（以郵戳為憑）向樂學網提出退課或換課申請。
　

●如果教師資格考課程有問題或看不了怎麼辦？
別擔心！如果遇到任何技術問題，您可以加入樂學網官方LINE立即反應或是直接撥打免付費專線0800-888-347，會有專人馬上幫您處理。
我們的客服團隊除了過年有休息以外，其餘全年無休，不會讓您卡在技術問題上影響學習進度。畢竟教師資格考時間寶貴，我們一定全力協助您順利學習。
　

如果您想了解更多相關課程資訊，歡迎點選下方樂學網官方LINE連結加入好友，專業顧問將為您詳細介紹，幫助您選擇最適合的學習方式！