在交大中學人才培育計畫中，我報名了創意學經濟的人文社會培育計畫。在一個父母親都從事教職的家庭，我被給予相當大的自由去接觸新的事物，也被賦予相當大的信任去維持自己的興趣。由於喜歡上溜冰的速度感，到目前為止，我維持了曲棍球這項興趣及運動已經十一年了，父母親對我維持興趣的唯一要求是保持學業成績;從小學到中學，我都信守承諾。上了高中之後，我也仍然維持其他的興趣，例如:閱讀英文書籍、彈奏鋼琴，我也打籃球、聽音樂、看電影。
問： 請問您為何會想要報名交大人才培育計劃？
答：秉持著自己多方接觸新事物的原則，我參加過陽明台大聯合物治營隊、交通大學電資領袖營、代表學校參加外交部與教育部合辦的外交小尖兵英語種籽選拔賽等。此次我深受的交通大學人文社會人才培育計畫的創意學經濟課程所吸引。指導教授譚老師在課程大綱中提到，要學生們學習有趣並實用的生活經濟學，所以我希望能在這次課程中，與自父親教授的公民課堂上所學之經濟學基本概念、市場機能、全球化與地球村及永續發展的經濟課題，做出有所收穫的對照與延伸。
問：請問您這次參與課程時，如何規劃課程進度與學習方式？
答：剛升上高三，有複習課業的壓力，所以我盡量將上線的影音課程學習安排在晚上及週末，並參考老師安排的每週預計課程進度，盡量在每次的線上即時互動前完成面授的主題內容。上線學習時，因為是影音，非常方便在有問題的時候反覆觀看，自己也會寫筆記，以便在回答測驗題之前再次複習。
問：請問您覺得報名這次計劃最大的收穫？
答：此次課程中，最大的收穫莫過於譚老師接地氣式教授經濟學的概論，讓我了解其實經濟學就在我們生活周遭；題型的練習目的也是讓學生能腦力激盪，印象最深刻的是歌曲大賽。也很感謝譚老師、助教詳細回應學生們的問題，提醒學生們做出思考，做到不需背誦記憶，才能得到自己學習後的成果。
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